师资培养培训制度和措施

1. 学校人才培养制度和措施

学校一贯重视教学队伍的建设，制定了明确的规划，出台了师资选拔、培养、引进与使用的办法，包括《重庆科技学院高层次人才引进实施办法》、《重庆科技学院学科带头人学术带头人和学术骨干管理办法》、《重庆科技学院选拔优秀中青年骨干教师公派出国深造办法》、《重庆科技学院关于加强和优化人才队伍建设、合力造就名师的意见》、《重庆科技学院中青年教师能力提升计划》、《重庆科技学院教师在职攻读博士奖励办法》等一系列文件，造就一支观念新、素质高、流动竞争的实验教学队伍，以确保实验教学中心的可持续发展。特别是在《重庆科技学院中青年教师能力提升计划》中明确通过学校引导与院部落实相结合、集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合、教学与科研相结合等方式，对中青年教师加强系统培养，使其熟悉教育教学规律，掌握科研创新方法，建设一支适应应用技术大学建设的、具备较强的教书育人、科研创新、工程实践能力的中青年教师，建设一支高素质的实验教学队伍，提高实验教学质量。

大力实施“4321”师资队伍建设工程。

四大举措引人才完善优惠政策，吸引国内外高校高层次人才；创新人才引进机制，柔性引进学术带头人；重点面向机械工程行业，招聘优秀工程技术人才；充分利用社会资源，选聘高级工程技术型人才为兼职教师。

 “三种经历”强素质实施青年教师“三种经历”（企业实践、实验室工作、重点高校进修），加强教师的现场锻炼，熟悉实验室工作，加强继续教育，提升专业技术素质。

两个优先抓骨干优先建设专业带头人队伍，培养中坚力量；优先建设重点岗位的教师队伍，提升示范作用。

一套机制激活力建立引导教师积极从事实验教学与建设的机制，建立科学的评价机制、合理的竞争机制、有力的保障机制。

2. 实验中心的人才培养措施

中心在学校制度的引导下，各种举措并进，吸引高水平教师从事实验教学，促进理论教学与实验教学互通，培养教师队伍的工程化、国际化视野，促进教师队伍的跨专业结合、跨学科结合和校企结合。

（1）进一步优化师资结构

注重引进具有硕士、博士学位的青年教师，使师资队伍结构不断得到优化。4年来，共引进博士、硕士10余人；通过在职攻读学位和国内外培训、进修等手段，进一步打造业务娴熟、技术精湛的实验技术队伍；提升管理水平和高度，加强业务学习，进一步打造爱岗敬业、甘于奉献的实验教学管理队伍；使中心实验教学队伍学科知识结构、学历结构、专兼职结构等比例进一步优化。

（2）启动教师能力提升计划,进一步提升实验教师的工程实践能力

紧密结合应用技术大学的发展要求，以及为满足实践性教学的需要，切实提高我校教育教学质量，促进高素质应用型人才的培养。中心要求55岁以下的男教师和50岁以下的女教师必须参加教师能力提升计划。提升计划分两类：一是机械基础性知识提升，由学院总体计划，全院教师参与；二是结合课程教学改革及专业技能的提升，由各系部（中心）或课程组提出计划，经学院备案后实施，相关专业教师必须参加。要求每人都参加上述两类提升计划。考核结果将作为年度考核、评先评优、评聘专业技术职务及干部选拔、任用、安排教学任务、津贴奖惩的重要依据。对应该参与而拒绝参与提升的教师，可不安排或少安排教学任务并扣发津贴。

（3）进一步加强队伍建设的政策引导